本书内容主要分为九章:

第一章主要阐述双语阅读能力发展评估与方法的背景和重要性。

第二章主要介绍阅读能力发展的基本理论与新加坡中文和英文阅读研究的概况。

第三章主要介绍全球学生阅读能力进展研究(PIRLS ) 的焦点、阅读能力评估与问卷设计架构、在教学评估中的运用建议等情况，中国香港和新加坡 PIRLS 研究课题，以及中英双语阅读能力发展评估研究的经验; 国际学生能力评估计划 ( PISA ) 情况、PISA 阅读评价对教学应用的建议、中国香港和新加坡 PISA 课题研究情况; 最后，对两项国际阅读能力评估课题进行了总结。

第四章主要阐释新加坡中英双语阅读研究的焦点、理论内容和方法等，以及双语阅读能力及其发展过程的评估和分析方法。

第五章主要介绍双语阅读教育量性研究的数据收集、统计和分析方法、研究问题等的设计、常见变量的类型、量化统计的基本概念、样本量的计算和选取原则、量性数据的描述等，以及结合示例的诠释和说明。

第六章主要介绍现代双语阅读教育质性研究的情况、常用收集资料的方法、资料转录和文本分析的方法及示例; 质性研究工具在教育研究中的运用，并结合双语阅读质性研究的设计实例加以说明; 最后，总结了量性研究和质性研究的区别。

第七章主要从新加坡双语阅读研究经验出发，结合中国香港双语阅读研究经验，介绍现代双语阅读能力发展评估的量性和质性相结合的研究方法。

第八章主要展示量性和质性相结合的双语阅读评估研究实例，介绍整合量性和质性研究结果的方法和示例等，并以双语阅读能力的开发为例进行详细说明。

第九章主要介绍了中英双语阅读能力的开发和有利于培养双语阅读能力发展的策略，以及对未来双语阅读研究的展望。

 
通过本书，读者可以了解到如何进行双语阅读能力评估。

现代双语阅读能力发展评估与方法： 从新加坡和中国香港的经验出发

著 者：胡向青、陈志锐、林苇叶、谢锡金

出版发行：光明日报出版社（中国北京）

出版年份：2021年

近年来，随着中国的国际化趋势越来越明显，掌握中英双语或多语的需求不断增长。本书介绍现代双语阅读能力发展评估与方法，并从新加坡和中国香港的经验出发，以新加坡学校双语背景的华族学生为例，系统性地描述中英双语阅读能力的理论和实践。

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第一章 绪论

1.1 现代社会发展对阅读能力的要求

1.2 双语及多语能力需求的增加

1.3 双语背景

1.4 双语阅读理论与影响

1.5 双语阅读评估研究的审查和申请

第二章 阅读类型及其发展的理论

2.1 与阅读相关的基本理论

2.2 阅读的理论

2.3 阅读能力和素养

2.4 新加坡学生阅读研究概况

2.5 新加坡中英双语调查和阅读材料的开发

第三章 国际阅读能力的评估课题

3.1 全球学生阅读能力进展研究（PIRLS）

3.2 中国香港中文PIRLS课题

3.3 中国香港的中英双语阅读能力研究

3.4 新加坡英文PIRLS阅读能力评估研究

3.5 双语阅读的本质和内容

3.6 中英双语阅读能力发展评估研究

3.7 国际学生能力评估计划（PISA）

3.8 中国香港的国际学生能力评估计划（PISA）

3.9 新加坡的国际学生能力评估计划（PISA）

3.10 本章总结

第四章 双语阅读能力及发展过程的评估内容和设计框架

4.1 中英双语阅读研究焦点

4.2 中英双语阅读研究内容

4.3 定义中英双语阅读研究的架构

4.4 评估双语阅读能力及其发展过程的研究设计

4.5 测试双语阅读能力及发展过程的技巧

4.6 双语阅读能力及其发展过程的评估和分析方法

第五章 现代双语阅读能力发展的评估和方法：量性研究

5.1 双语阅读教育量性研究概述

5.2 量化分析的简约原则

5.3 常用收集数据的方法

5.4 研究问题和研究假设

5.5 常见变量的类型

5.6 量化统计的基本概念

5.7 样本量的计算和选取原则

5.8 数据统计分析方法

5.9 研究的信度和效度

5.10 现行数据分析工具软件

5.11 量性数据的描述和分析

第六章 现代双语阅读教育的分析方法：质性研究

6.1双语阅读教育质性研究概述

6.2 常用收集质性资料的方法

6.3 文本分析的方法及类型

6.4 资料转录及其分析方法

6.5 质性研究分析工具在教育研究中的运用

6.6 双语阅读研究的设计实例（访谈和观察）

6.7 半结构访谈和观察资料分析实例

6.8 质性研究主要结果的讨论和解释实例

6.9 质性研究和量性研究的区别

第七章 综合分析双语阅读能力发展过程的方法：整合性研究

7.1 量性和质性研究的特点与功能比较

7.2 整合性研究的优势和核心特点

7.3 双语阅读教育整合性研究概述

7.4 整合性研究的类型

7.5 归纳整合数据和资料的方法

7.6 双语阅读整合性研究设计架构

7.7 双语阅读整合性研究工具示例

7.8 数据统计和资料分析软件的具体运用和说明

7.9 双语阅读整合性研究分析示例

7.10 整合量性和质性研究的示例

7.11如何确保整合性研究信度和效度的示例

7.12 整合性研究的聚焦数据分析

7.13 双语阅读能力及其发展过程的研究方法

第八章 双语阅读能力发展的实际评估和研究：整合量性和质性研究具体示例

8.1 量性和质性相结合的双语阅读评估研究实例

8.2 归纳质性研究结果示例

8.3 整合量性和质性研究结果

8.4 整合性研究结果的解释和讨论

8.5 有利于双语阅读能力开发的因素

第九章 评估双语读者和双语文本之间的相互作用：双语阅读能力的开发和策略

9.1 中英双语阅读能力的开发

9.2 有利于培养双语阅读能力发展的策略

9.3 未来双语阅读评估结合人工智能研究的展望

现代双语阅读能力发展评估与方法： 从新加坡和中国香港的经验出发

现代双语阅读能力发展评估与方法：从新加坡和中国香港的经验出发