2023-12-13 - 2023-12-13
Event, Seminar, Workshop
講者﹕林葦葉博士 (PIRLS 2021香港地區研究主持人、香港大學教育學院副教授)
形式﹕實體工作坊
地點﹕香港大學
語言﹕廣東話
簡介:
「全球學生閱讀能力進展研究」(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS)由國際教育成就評價協會(IEA)主辦,每五年一屆,旨在評估、比較並追蹤全球小四學生的閱讀表現,並探討影響閱讀表現的各項因素。本屆PIRLS 2021研究共有57個國家及地區參與,全球約320,000名學生,以及他們的家長、教師與校長參加。
香港大學教育學院中文教育研究中心自2001年起,連續五屆負責香港地區的研究。本工作坊根據研究結果舉辦教師工作坊,內容主要包括:
(1) 了解建立閱讀興趣對提升閱讀自我效能、閱讀能力的作用;
(2) 分析PIRLS 測試中,學生在問答題中準確與偏差的回答;
(3) 根據PIRLS 測試的不同層次的閱讀問題,探討如何設計能幫助學生更有效回應的課堂提問。
對象﹕全港語文老師
工作坊報名連結﹕Link~Link~
截止日期﹕03/12/2023
~ 如報名參與實體工作坊,我們稍後會有確認電郵通知參加者有關的地點。~
~ 費用全免,名額有限,報名從速!語文教師優先參與。~
講者﹕鍾竹梅博士(PIRLS 2021香港地區研究合作研究員、香港大學教育學院助理教授)
形式﹕線上線下同步進行
實體地點﹕香港大學
語言﹕普通話
評論員:
• 符傳豐博士(新加坡華文教研中心院長)
• 張郁雯教授(PIRLS 2021臺灣研究團隊主持人、臺北教育大學教育學系特聘教授)
• 謝錫金教授(PIRLS 2021香港地區研究合作研究員)
• 許守仁博士(PIRLS 2021澳門地區研究顧問、香港大學教育學院講師)
簡介:
本報告分析第五屆「全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS 2021)」的重要結果。 PIRLS通過測量、比較並追蹤全球小學四年級學生的閱讀表現,辨識有關學生閱讀表現的全球化與區域性的因素,以及其歷屆變化。 PIRLS 2021共有57個國家及地區參加。亞洲有四地:香港、澳門、臺灣和新加坡,合共超過 20,000名學生,及其所屬學校、教師及家長,按系統分層隨機抽樣參與。
研究結果有助瞭解亞洲文化與制度下與閱讀相關的特徵,對於未來培養學生閱讀素養的發展方向和教育決策具有重要意義。研究運用網絡心理測量這一較新的統計分析方法,藉高斯圖模型和正則化算法處理偏相關,以辨識變量之間的直接與中介關係。 主要聚焦分析以下三點:
(1) 亞洲四地學生的閱讀表現;
(2) 與閱讀表現有關的因素﹕學生認知、情感、行為,家庭和學校等特徵;
(3) 四地的異同。
對象:教育研究學者、教師、教育政策人員等
* 如報名參與實體講座,我們稍後會有確認電郵通知參加者有關的地點。*
** 如選擇網上參與,我們會於當天12:00前發放會議連結給參加者,敬請密切留意電郵,謝謝! **
講座報名連結﹕Link~Link~
截止日期﹕10/12/2023