簡介

漢字的構形是由筆畫和部件組成。傳統的識字教學，一般以筆畫為基礎；從抄寫較少筆畫的字開始，如一、十、口、日、木、早、草、唱……循序漸進地學習較多筆畫的字詞。然而，這只是書寫漢字的範疇，識字量不多，沒有系統性，孩子容易產生混淆，並不是有效的識字方法。

孩子學習漢字，宜從部件開始，因為部件具有較強的系統組織，孩子比較容易理解、掌握和記憶，相對於筆畫識字的方法，部件識字法可大大提高孩子的識字量。

何謂部件呢？

部件的概念本是機械學的專有名詞，借用在漢字的結構，意思就是把一個漢字當作一個整體，這個整體由若干部分組成，如「想」字，就由 「木」+「目」+「心」而成，簡單地說，「木、目、心」就是「想」字的部件。

又以第四課《包剪鎚》為例：

金 + 追 = 鎚

魚 + 羊 = 鮮

女 + 子 = 好

口 + 未 = 味

前 + 刀 = 剪

部件有不同的功能，如 "追"、"未"兩個部件有表音的功能；「好」字的本義是女子，品貌美，所以 「女」和「子」兩個部件，有表義的功能；「魚」和「羊」是象形字，作為部件，有表形的功能。

其實，國內的學者早在1965年已開始倡導 "部件識字教學"，可行性和成效都很高，所以家長不妨以部件形式，教導孩子學習漢字。

首先，家長可以教導孩子如何分析漢字，讓他們對漢字先有一個整體的印象，然後再分析部件，最後才學習筆順。家長可以購買或自製一些字卡，與孩子玩分析漢字的遊戲，讓孩子了解漢字的規律；或玩部件砌字遊戲，用常見的偏旁或部件作為基本的原素，透過聯想的方法，帶出其它相關的漢字，可以增加孩子的識字量和識字範圍。在遊戲中學習，不但能夠加強學習的趣味，而且孩子學得開心，學習成效顯著。

除此之外，家長也可以要求孩子書寫常見的部件，加強他們的記憶，但是切記書寫的數量不能太多。透過書寫部件，孩子既能夠識字，又能夠學習漢字的筆順，學習的效果會比用「無影字」或「書空」的方式更好。

© 2000 謝錫金