漢字作為跨越千年的文明載體，在東亞文化圈呈現出豐富的地域形態：從中國大陸的簡體規範到港澳臺地區的傳統傳承，從日本假名混用的和制漢字到韓國諺文並用的韓源漢字，再到越南喃字體系的越語漢字，多元變奏間承載著共通的文化基因與各自的歷史軌跡。這種"同源分流、異流同歸"的漢字生態，既形塑了各語系的書寫傳統，也沉澱為理解東亞文明互動的重要鎖鑰。本屆研討會由廈門大學承辦，中國人民大學協辦，誠邀請各國學者、教師及研究者共聚一堂，就漢字本體研究、跨語系比較及教學實踐展開深度對話，探尋漢字教育在數位時代的新可能。

第十六屆漢字與漢文教育國際研討會

先破後立。4月24日「得魚不忘筌，得意不忘言——脫離文言教學誤區，實現文言學習遷移」講座指出妨礙文言學與教的方法和觀念後，我們將於5月28日講座提出如何才能有效幫助學生累積文言知識，並能遷移學習。
 
「文白對譯平台」建基於兩項核心主張：第一，文白一貫原理；第二，有限差異原則。平台的核心教學機制是讓不可見的差異變得可注意（noticeable），使語言輸入（input）能轉化為學習者吸收的內化（intake）。該平台不只是一個查詢工具，更是一個體現特定教學理念的學習環境。學習者只要掌握有限且可辨識的幾種系統性差異，文言就如同另一種風格的中文。這種自我效能建構，配合詞彙層級對齊所提供的具體、可操作的學習支架，使平台同時兼具理論陳述、教學工具與研究工具三重身份。

文白對譯平台的應用

AI工具的疾迅發展，正深刻地改變社會，改變生活。當電子技術和學習 者深度融合，語言學習的本質將怎樣定義？其渠道和內容應怎樣規劃？ 學習者的語言和思維又應怎樣深化？ 當AI的大象已經登堂入室，我們沒有理由顧左右而言他，必須通過探究 做出直面的回應。內容包括教育界專家的主題演講；前線資深教師主領平行工作坊；供與會者參與的圓桌討論；及同業多維交流。

與象共舞——直面AI時代的中文教育

The 13th International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching (TCLT13) seeks to provide a global platform for researchers, educators, and practitioners to exchange cutting-edge research, methodologies, and practices in technology-empowered Chinese language learning and instruction. The main theme in this conference is “Human–AI Collaboration in Chinese Language Education: Pedagogy, Assessment, and Equity in the Age of Large Language Models”. Participants are invited to examine, from theoretical, empirical, and practical perspectives, the opportunities and challenges that AI and other technologies bring to the teaching of Chinese as a second language.

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